Grégoire Borst

La progression extrêmement rapide du numérique dans nos vies a bousculé les comportements sans laisser le temps de prévenir, voire d'envisager ses effets néfastes. Après les conclusions de la commission "Enfants et écrans", et au-delà des restrictions d'âge, comment améliorer les usages numériques des enfants et des adolescents face aux stratégies de captation de l'attention par les géants d'internet ?

Pour en parler, Louise Tourret reçoit, dans l'émission "Être et savoir" :
Rachid Zerrouki, professeur en micro-collège à Marseille (connu sur les réseaux sociaux sous le nom de Rachid l'instit)
Grégoire Borst, professeur à l'Université Paris Cité
Marie-Caroline Missir, directrice générale du réseau Canopée
Mathilde Abel, économiste spécialiste des enjeux numériques et de l'économie de plateformes

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Découvrez les précédentes émissions par ici https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/etre-et-savoir

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Comment mieux apprendre à apprendre ? Grégoire Borst, professeur de psychologie de développement et de neurosciences cognitives de l'éducation, vous éclaire sur les mécanismes fondamentaux qui sous-tendent nos apprentissages.

Comment notre cerveau parvient-il à se focaliser sur des informations en particulier, celles qu'il va juger les plus pertinentes ? Notre système attentionnel fonctionne de telle sorte que notre cerveau est capable de faire le tri. Et sa faculté à porter notre attention sur une information est déterminante pour apprendre : l'attention est une brique de nos mécanismes d'apprentissages.

Découvrez cette 6e saison de la collection de podcasts “Votre cerveau” : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/serie-apprendre-a-apprendre


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Les petits Français lisent trop peu et trop mal : c'est le constat du docteur en neurosciences Michel Desmurget. La faute aux écrans, qui d'après lui entravent la structuration de leur intelligence et de leur pensée.

Il est l'invité de Guillaume Erner, aux côtés de Grégoire Borst, professeur à l'Université Paris Cité, et
Régine Hatchond, présidente du Centre national du livre.

#livre #lecture #enfants

Photo : Getty Images
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Découvrez tous les invités des Matins dans "France Culture va plus loin" https://www.youtube.com/playlist?list=PLKpTasoeXDroMCMte_GTmH-UaRvUg6aXj ou sur le site https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/l-invite-e-des-matins

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Fin des vacances de la Toussaint rime avec retour du masque à l'école dans les départements qui l'avaient fait tomber mais où le taux d'incidence dépasse à nouveau désormais les 50 cas pour 100 000 habitants. En septembre, le gouvernement avait autorisé la fin du masque en primaire dans les zones les moins touchées par l'épidémie. Au total, à partir du lundi 8 novembre 2021, plus de 60 départements l'imposent. le masque est-il une barrière pour les apprentissages de l'enfant ? Les fait-il apprendre moins bien, moins vite ou autrement ?

Guillaume Erner reçoit Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l'éducation à l'université de Paris, directeur du LaPsyDé - Laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant.

Écoutez l'émission sur notre site https://www.franceculture.fr/emissions/la-question-du-jour/quelles-incidences-le-port-du-masque-a-t-il-sur-les-apprentissages-de-l-enfant

Extrait Conférence Olivier Houdé et Grégoire Borst - 21 septembre 2017

Notre portable nous rend stupide, et la télé abrutit nos enfants. C?est en substance l?avertissement qui est donné, surtout aux parents. Mais les liens de cause à effet sont difficiles à établir.

Pour en parler, Guillaume Erner reçoit Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l?éducation à l?université Paris Descartes.

La Question du jour de Guillaume Erner - 27 août 2019
À retrouver ici : https://www.franceculture.fr/emissions/la-question-du-jour/saison-26-08-2019-29-06-2020

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