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Cette parodie est délétère. Il ne saurait y avoir d’émancipation sans maîtrise des fins et des moyens
Il est donc nécessaire d’analyser conjointement travail domestique et travail professionnel, dans la perspective d’une division sexuelle globale du travail, afin de mettre en évidence les enjeux des transformations de l’organisation du travail salarié (qui affectent hommes et femmes différemment), mais aussi ceux des politiques familiales, sociales, fiscales qui, à travers l’assignation des femmes au travail domestique, affectent aussi leur rapport à l’emploi
Il faut prendre en compte, ensemble, la participation au marché du travail et l’organisation domestique pour comprendre les obstacles aux déroulements de carrières. Il faut considérer, ensemble, les filières de formation, la façon dont elles sont « choisies », et l’insertion dans le travail. Il faut décrire, ensemble, les stéréotypes des employeurs et des collègues, et les interrogations des femmes sur leur légitimité
Notre ambition était de rendre chacun·e acteurs et actrices, chacun·e dans son rôle, chacun·e à sa place, avec les outils dont il·elle dispose dans ses pratiques professionnelles et dans sa capacité de transmission et de partage, afin de réfléchir au sens que revêt l’action éducative et les besoins des enfants et des adolescent·es pour s’épanouir au sein de la société
a multiplication des sources de pénalisation, visant de nombreux comportements juvéniles, un recours accru au fichage des jeunes, des pratiques judiciaires poreuse à un air du temps répressif, une fragilisation de la spécialisation de la justice des mineurs, des services de milieu ouvert saturés…
d’une part de bien connaître les mécanismes du nouveau management public et, d’autre part, de chercher les leviers qui permettent de le subvertir en s’appuyant sur la coopération des agent·es et les savoirs qu’ils·elles développent dans leurs différents métiers
l’infantilisation se manifeste par un règlement carcéral qui détermine et fige tous les détails du quotidien de la personne détenue, sans qu’elle puisse participer à l’élaboration des règles, lui interdisant tout droit de regard, toute forme de contrôle
L’égalité réelle n’est pas l’égalité dans la liberté semblable à ceux qui sont libres, mais être en capacité de pouvoir parler à tout individu, quel qu’il soit, quelle que soit son origine et débattre ensemble de ce qu’est le pouvoir d’être citoyen
On reconnaît aussi désormais les effets d’une socialisation dans un milieu criminogène, la majoration des vulnérabilités existantes et la création de nouvelles fragilités. Ces effets sont encore amplifiés chez les enfants et les adolescent·es
qu’est ce que cela signifie de traiter de la même façon le domaine marchand et le domaine des services publics ? Comment la mise en œuvre de ce principe se traduit-il dans le travail concret et quotidien des agent·es ?
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