Conférence de Anne Cordier
Dans le cadre du cycle «Les visiteurs du soir», le Centre national de la littérature pour la jeunesse (CNLJ) de la BnF propose des conférences de spécialistes, universitaires ou professionnels du livre, qui présentent leurs recherches sur la littérature de jeunesse et la lecture.
Comment les adolescents et jeunes adultes s'informent-ils ? Quelles difficultés pour accéder à une information de qualité ? Cette conférence souligne l'importance de l'éducation aux médias et à l'information et propose une plongée dans les pratiques réelles et diverses de la jeunesse.
Conférence par Anne Cordier, professeure des universités en sciences de l'information et de la communication à l'université de Lorraine
Séance enregistrée le 14 mars 2024 à la BnF I François-Mitterrand.
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On ne le répétera jamais assez : l'accès n'est pas l'appropriation, et la donnée n'est pas l'information, et encore moins le savoir [...]. Disposer de tablettes ou de postes informatiques en nombre ne suffira pas à combler les lacunes, ni à optimiser des pratiques informationnelles.
La question n'est pas d'être "pour" ou "contre" les réseaux, cela n'a aucun sens. Il s'agit plutôt de maintenir une rigoureuse distinction entre les outils et l'usage que l'on en fait, et surtout la place et la signification qu'une société leur accorde.
Etre "expert" aujourd'hui en matière de recherche d'information dépasse largement la simple problématique de l'accès ou de la manipulation technique. Des compétences cognitives et des connaissances sont clairement en jeu.
La dextérité et le sentiment de contrôle, notamment, apparaissent fortement dépendants de l'origine sociale.Tout comme les formes d'appropriation de l'outil numérique sont très disparates selon les milieux sociaux considérés. [...] Les inégalités sociales, reproduites par Internet, [...] sont vivaces en France.
"Internet, il ne comprend pas bien en fait." On retrouve ici une tendance courante chez l'être humain confronté à la machine : prêter à l'outil des vertus de compréhension propres à l'intelligence humaine, les individus expliquent alors l'échec de leur démarche par une lacune de l'outil, ici numérique.
Malheureusement, dans la très grande majorité des cas, les adolescents sont parlés, davantage qu'on ne leur donne la parole.